Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Claudia May
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y construirán un repertorio multiplicativo de factores de una cifra.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las situaciones cotidianas en las que utilizamos la multiplicación y división.

  2. Presentar ejemplos de multiplicaciones y divisiones como operaciones inversas y discutir cómo se relacionan entre sí.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de multiplicación y división utilizando manipulativos y representaciones visuales.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y división para resolver problemas matemáticos.


Sesión 2: Construcción del repertorio multiplicativo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán su repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos los conceptos básicos de multiplicación y división.

  2. Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deberán utilizar su repertorio multiplicativo para resolver multiplicaciones y divisiones.

  3. Facilitar la discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas.

  4. Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen el uso de su repertorio multiplicativo.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre multipl