Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con multiplicación y división, y que aprenderán la relación entre ambas operaciones.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un objeto que se enfría rápidamente y preguntarles cómo podrían mantener su temperatura estable.


• Planteamiento del problema: Formular el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos lograr mantener la temperatura de un objeto? Invitar a los alumnos a compartir hipótesis y posibles soluciones.

Sesión 2:

• Inteligencias múltiples: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen la multiplicación para calcular cuántas veces deben repetir una acción para lograr mantener estable la temperatura de un objeto.


• Reflexión y discusión: Promover un espacio de reflexión en el que los alumnos compartan sus hallazgos y la relación que encuentran entre la multiplicación y el problema planteado.

Sesión 3:

• Inteligencias múltiples: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen la división para calcular cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo, relacionado con el problema de mantener la temperatura de un objeto.


• Reflexión y discusión: Promover un espacio de reflexión en el que los alumnos compartan sus hallazgos y la relación que encuentran entre la división y