Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de una cultura de cuidado de las instalaciones escolares.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas):

• Presentación del objetivo y contextualización del tema. Explicar a los alumnos la importancia de organizar actividades e información.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes formatos que utilizan para organizar actividades e información (calendarios, horarios, listas, tablas, etc.).


• Mostrar diferentes ejemplos visuales de formatos utilizados para organizar actividades e información en distintas culturas.


• Realizar una actividad práctica en grupos, donde los alumnos creen un formato propio para organizar una actividad escolar (por ejemplo, una lista de tareas para una excursión).


• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar formatos para organizar actividades e información y cómo esto facilita la comprensión.

Sesión 2 (Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura):

• Presentación del problema a atender de manera interdisciplinar: falta de una cultura de cuidado de las instalaciones escolares.


• Lectura de un cuento corto relacionado con el tema, en el que se destaque la importancia de cuidar los espacios comunes y se