Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del lenguaje violento usado por los adolescentes en el entorno escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Lluvia de ideas sobre las formas de manifestación cultural y artística presentes en su comunidad.

Desarrollo:

• Presentación de videos o imágenes de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas expresiones.


• Trabajo en grupos para investigar y recopilar más ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Cierre:

• Puesta en común de los ejemplos encontrados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones con la comunidad.


• Deberes: Redactar un texto sobre una manifestación cultural o artística realizada por una persona con discapacidad y su importancia en una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Debate sobre el problema del lenguaje violento usado por lo