Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación: Presentar a los alumnos una situación problemática que requiere el uso de sumas y restas, por ejemplo, "En una tienda de golosinas hay 156 caramelos y vendieron 78. ¿Cuántos caramelos quedan?".


• Exploración: Los alumnos reflexionarán sobre la situación problemática presentada, identificando las operaciones que se deben realizar y los posibles resultados.


• Indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para buscar diferentes estrategias de resolución, como el conteo, descomposición de números, uso de material concreto, entre otros. Se fomentará la colaboración y la discusión entre los integrantes del grupo.


• Sistematización: Se realizará una puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo y se registrarán en el pizarrón. Se destacarán las estrategias más eficientes y se explicará la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación: Se presentará una nueva situación problemática que requiere el uso de sumas y restas, por ejemplo, "Pedro tenía 245 stickers y su hermana le dio 78. ¿Cuántos stickers tiene ahora Pedro?".


• Exploración: Los alumnos reflexionarán sobre la situación problemática presentada, identificando las operaciones que se deben realizar y los posibles resultados.


• Indagación: Los alumnos trabajarán de manera individual para resolver la si