Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de monedas y billetes y preguntarles qué saben sobre ellos. Fomentar la participación y el diálogo.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan las monedas y billetes en la vida real. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


• Indagación: Formular preguntas como: ¿Cuál es el valor de cada moneda y billete? ¿Para qué se utilizan? ¿Qué situaciones cotidianas requieren el uso de monedas y billetes?

Sesión 2:

• Actividad: Organizar un mercado en el aula con diferentes productos y asignar un valor en monedas y billetes a cada uno. Los alumnos deberán comprar los productos utilizando el dinero que se les haya entregado.


• Indagación: Observar cómo los alumnos utilizan las monedas y billetes para comprar los productos y cómo estiman cuánto les alcanza.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos simulen ser vendedores y compradores. Utilizar billetes y monedas de juguete para la actividad.


• Indagación: Observar cómo los alumnos utilizan el dinero de juego para realizar transacciones y cómo estiman cuánto les alcanza.

Sesión 4:

• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan de casa diferentes monedas y billetes reales. Organizar una exposic