Aprendiendo a manejar nuestras emociones para una mejor convivencia

Yajaira Ortiz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Aprendiendo a manejar nuestras emociones para una mejor convivencia


Objetivo general: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus emociones de forma verbal, evitando reaccionar con gritos o agresión, a través del diálogo y el respeto a las reglas para lograr una mejor convivencia.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones


Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Identificar y nombrar diferentes emociones.

  • Comprender que las emociones pueden ser positivas o negativas.

  • Reflexionar sobre cómo las emociones pueden influir en nuestras relaciones con los demás.

  • Fomentar el diálogo y la escucha activa entre los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe decir cómo se siente en ese momento y por qué.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar imágenes o ilustraciones de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las emociones representadas en las imágenes.

  • Promover la reflexión sobre situaciones cotidianas que pueden generar diferentes emociones.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben representar diferentes emociones a través de expresiones faciales y gestos corporales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y expresar nuestras emociones.

  • Realizar una ronda de preguntas para que cada alumno comparta cómo se siente en ese momento y por qué.

  • Explicar el objetivo de las próximas sesiones y recordar la importancia de respetar y escuchar a los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Obs