Introducción a la narración de historias a través del teatro

Peraza Solis Katheryn
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias a través del teatro


Objetivo: Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus compañeros para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de su cultura y de otras regiones.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de respiración y estiramiento para relajar el cuerpo.

    • Jugar a imitar diferentes animales y objetos para despertar la imaginación y creatividad de los alumnos.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la narración de historias a través del teatro.

    • Explicar brevemente en qué consiste la narración y cómo se puede representar en el teatro.



  3. Presentación de una historia (15 minutos)



    • Leer en voz alta una historia corta a los alumnos, resaltando los personajes y lugares presentes en ella.

    • Mostrar imágenes relacionadas con la historia para ayudar a la comprensión visual.



  4. Juego de roles (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles personajes de la historia leída.

    • Pedir a cada grupo que represente una escena de la historia utilizando su imaginación y creatividad.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad y qué detalles de la historia pudieron rescatar en su representación.

    • Invitar a los alumnos a compartir las diferencias y similitudes entre las representaciones de cada grupo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de participación: Se llevará un registro individual de la participación de cada alumno durante la actividad de juego de roles, prestando atención a su