Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas

iris del carmen dominguez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la relación entre la multiplicación y división como operaciones inversas y resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a la división de números decimales entre naturales.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recordatorio de los conocimientos previos sobre multiplicación y división.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Realizar ejemplos y actividades en el pizarrón para que los alumnos observen y comprendan dicha relación.

    • Proporcionar a los alumnos situaciones problemáticas vinculadas a la división de números decimales entre naturales y pedirles que trabajen en grupos para resolverlas.

    • Recorrer los grupos y brindar apoyo y retroalimentación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o inquietud.

    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de entender la relación entre multiplicación y división para resolver problemas en la vida cotidiana.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en la vida cotidiana (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la utilidad de las tablas de multiplicar en diferentes situaciones de la vida cotidiana.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan las tablas de multiplicar.

    • Pedir a los alumnos que, en parejas, elija