Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
MARIA GUADALUPE VAZQUEZ- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Resolución de las cuatro operaciones básicas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de manifestaciones artísticas locales (45 minutos)
- Presentación del tema y el objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas para conocer las manifestaciones artísticas que los estudiantes conocen en su comunidad.
- Mediante imágenes y ejemplos, se mostrarán algunas manifestaciones artísticas locales resaltantes.
- Realización de una actividad práctica donde los estudiantes deberán identificar los elementos visuales y sensoriales presentes en las manifestaciones artísticas locales.
Sesión 2: Investigación sobre manifestaciones artísticas internacionales (45 minutos)
- Introducción a las manifestaciones artísticas de otros lugares del mundo.
- División de los estudiantes en grupos para investigar sobre una manifestación artística específica de otro país.
- Utilización de diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para recopilar información sobre dichas manifestaciones artísticas.
- Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase y resaltar los elementos visuales y sensoriales presentes en dichas manifestaciones.
Sesión 3: Reflexión sob