Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Perla Luis
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Nivel: Primaria 2º


Objetivo (PDA): Experimentar con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Exploración de los efectos de la fuerza en diferentes materiales


Tiempo: 45 minutos



  • Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del tema: Efectos de la aplicación de fuerzas en los objetos.



  • Actividad 1: Observación y reflexión (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de distinto material (papel, plástico, madera, metal, etc.).

    • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos y reflexionar sobre cómo creen que se deformarán al aplicarles fuerza.

    • Realizar preguntas orientadoras: ¿Cuál crees que será el efecto de la fuerza en este objeto? ¿Por qué crees que se deformará de esa forma?



  • Actividad 2: Experimentación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos de materiales variados.

    • Cada grupo deberá experimentar aplicando diferentes tipos de fuerza (empujar, jalar, ejercer presión, hacer chocar) sobre los objetos y observar los efectos que se producen.

    • Los alumnos deberán registrar sus observaciones en un cuaderno de experimentos.



  • Actividad 3: Reflexión y conclusiones (10 minutos)



    • Reunir a los alumnos en plenaria y pedirles que compartan sus observaciones y conclusiones.

    • Guiar una discusión en la que se identifiquen los cambios en los materiales al aplicarle