Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

PDA: Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del uso de celulares desplazando los juegos, cantos y rondas tradicionales para el sano desarrollo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos tradicionales.

• Presentar a los estudiantes una canción o ronda infantil tradicional y realizar una actividad de preescucha en la que identifiquen elementos paratextuales como el título y las ilustraciones.

  
  



• Realizar una breve reflexión grupal sobre cómo se sienten al escuchar y participar en canciones y rondas tradicionales.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen cuentos y anticipar su contenido.

• Presentar a los estudiantes diferentes libros de cuentos y enseñarles a identificar elementos paratextuales como la portada, contraportada y formato.

  
  



• Realizar una actividad en la que los estudiantes anticipen el contenido de los cuentos a partir de los elementos paratextuales identificados.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo: Promover la lectura de cuentos tradicionales y su apreciación.

• Leer en voz alta un cuento tradicional y guiar a los estudiantes en la identificación de elementos paratextuales presen