Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo: Comprender que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción y análisis del problema (45 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si conocen alguna situación de su vida diaria en la que tuvieron que tomar una decisión.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones.


• Presentar el problema a los estudiantes: "Reconocerás los espacios públicos de tu comunidad que representan un riesgo y elaborarás un croquis de zona de riesgo".


• Plantear preguntas de reflexión sobre el problema, como por ejemplo: ¿Qué espacios públicos de tu comunidad consideras que son riesgosos? ¿Por qué? ¿Qué podrías hacer para evitar riesgos en esos lugares?


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los espacios públicos de su comunidad que pueden representar un riesgo.

Sesión 2: Investigación y análisis de la información (45 minutos)

• Los grupos de estudiantes presentarán la información que han recopilado sobre los espacios públicos de su comunidad que representan un riesgo.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes sobre las diferentes situaciones de riesgo identificadas en los espacios públicos.


• Proporcionar ejemplos de situaciones reales en las que los niños y niñas ha