Estilos de vida activos y saludables

marisol flores
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo:
Evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos desconocen cómo llevar una buena alimentación y la importancia de la actividad física.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  2. Presentar la problemática: los alumnos desconocen cómo llevar una buena alimentación y la importancia de la actividad física.

  3. Motivar a los alumnos a investigar sobre el tema y a buscar soluciones.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre los beneficios de una alimentación saludable y los diferentes tipos de actividad física.

  3. Los grupos deberán crear un póster o presentación que muestre la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  4. Los grupos deberán presentar sus trabajos al resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido.

  2. Invitar a los alumnos a comprometerse a llevar una vida activa y saludable.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá crear un plan personalizado de actividad física y alimentación saludable.


Sesión 2:


Introducción:



  1. Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Realizar una lista en el pizarrón con los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.

  3. Pedir a los alumnos que compart