Introducción al tema de la multiplicación y la división

Moises Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y la división (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta desencadenadora: "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación en nuestra vida cotidiana?"

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con la multiplicación.


Sesión 2: Explorando la multiplicación (20 minutos)



  • Presentar una serie de problemas relacionados con situaciones cotidianas en los que se requiere utilizar la multiplicación.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema para resolver en conjunto.

  • Animar a los alumnos a utilizar diferentes estrategias de multiplicación para resolver los problemas, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, etc.

  • Después de que los grupos hayan resuelto sus problemas, invitar a algunos estudiantes a compartir sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentar ejemplos de situaciones en las que la multiplicación y la división son operaciones inversas.

  • Realizar ejercicios en los que se muestre cómo la división se puede utilizar para deshacer una multiplicación y viceversa.

  • Reflexionar sobre la importancia de entender la relación entre estas dos operaciones y cómo pueden ser útiles en diferentes contextos.


Sesión 4: Aplicación de la multiplicación en problemas cotidianos (20 minutos)



  • Presentar problemas relacionados con situaciones cotidianas que requieran el uso de la multiplicación.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema para resolver.

  • Animar a los alumnos a utilizar las estrategias aprendidas en sesiones anteriores