Introducción al tema de multiplicación y división

Cesar Estrada
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y establecer la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación con los estudiantes sobre el tema del cuidado del agua y su importancia para la vida saludable.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con el reparto de botellas de agua entre varios estudiantes, por ejemplo: "Si tenemos 12 botellas de agua y queremos repartirlas equitativamente entre 3 estudiantes, ¿cuántas botellas le tocarían a cada uno?". Pedir a los estudiantes que piensen en cómo podrían resolver este problema.

  3. Realizar una breve lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las estrategias propuestas por los estudiantes.

  4. Mostrar a los estudiantes la relación entre la multiplicación y la división, explicando que son operaciones inversas. Por ejemplo, si se multiplican 3 botellas por 4 estudiantes, se obtiene un total de 12 botellas, mientras que si se dividen 12 botellas entre 3 estudiantes, se obtiene un total de 4 botellas por estudiante.


Sesión 2: Resolución de problemas de reparto y agrupamiento (45 minutos)


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación como estrategia principal.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.

  2. Presentar a los estudiantes una serie de problemas de reparto y agrupamiento relacionados con el cuidado del agua, por ejemplo: "Si tenemos 24 litros de agua y queremos repartirlo en botellas de 2 litros cada una, ¿cuántas botellas necesitaríamos?". Pedir a