Estilos de vida activos y saludables
marisol flores
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
I. Activación (5 minutos):
- Realizar una breve rutina de ejercicios de calentamiento para activar el cuerpo y la mente.
II. Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: Estilos de vida activos y saludables.
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de llevar una vida saludable y activa.
III. Desarrollo (20 minutos):
- Explicar a los alumnos los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, como la falta de tiempo, la falta de interés o motivación, el sedentarismo, entre otros.
- Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que se han sentido limitados para realizar actividades físicas.
- Promover la reflexión sobre cómo superar dichos factores limitantes, brindando opciones y estrategias que permitan incorporar la actividad física en la vida diaria.
IV. Atención al problema (10 minutos):
- Introducir el problema relacionado con el desconocimiento de los grupos de alimentos saludables y cómo combinarlos.
- Presentar una breve explicación sobre los grupos de alimentos saludables y su importancia en una alimentación equilibrada.
- Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen los alimentos saludables y los clasifiquen en diferentes g