Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

edith delgado
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos presentan frustración o enojo al tratar de aprender.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de inclusión.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y comentarles que hoy explorarán diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad de calentamiento: Realizar una breve actividad de calentamiento donde los alumnos realicen estiramientos y movimientos corporales para relajarse y prepararse para la clase.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de manifestaciones artísticas y culturales: Mostrar imágenes o videos de diferentes manifestaciones artísticas y culturales, como pinturas, música, danza, esculturas, entre otros. Animar a los alumnos a observar detenidamente y expresar lo que les gusta, disgusta y lo que les provoca cada una de estas manifestaciones.

  • Diálogo y reflexión: Promover un diálogo con los alumnos sobre sus opiniones y emociones hacia las manifestaciones presentadas. Realizar preguntas como: ¿Qué les gusta de esta manifestación? ¿Qué les provoca? ¿Cómo se sienten al verla?

  • Trab