Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Nivel: Primaria 5º
Objetivo (PDA): Reflexionar tanto sobre la utilidad de esta clase de documentos como sobre sus características y funciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos tienen problemas con la escritura y gramática.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de documentos

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de comprender y producir textos para gestionar servicios públicos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen ejemplos de documentos utilizados en servicios públicos (facturas, boletas, solicitudes, etc.).


• Proporcionar a cada alumno un documento real utilizado en un servicio público y pedirles que lo analicen y respondan preguntas como: ¿Para qué crees que se utiliza este documento? ¿Qué información importante contiene? ¿Qué características tiene? ¿Cuál crees que es su función principal?

Sesión 2: Producción de textos

• Explicar a los alumnos que van a poner en práctica lo aprendido en la sesión anterior mediante la producción de textos relacionados con servicios públicos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un servicio público (centro de salud, biblioteca, parque, etc.).


• Pedir a cada grupo que elabore un documento ficticio que sea utilizado en el servicio público asignado. Deben incluir información relevante, características propias de cada tipo de documento y una función clara.


• Cada grupo deberá presentar su documento a la clase y explicar