Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Adicciones de drogas en la adolescencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" y su relación con la interculturalidad crítica.


• Plantear el problema de las adicciones de drogas en la adolescencia y su impacto en la identidad y sentido de pertenencia.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia identidad y pertenencia a través de actividades artísticas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que conocen y su relación con la identidad y pertenencia.


• Presentar diferentes manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, teatro, etc.) y analizar cómo reflejan la identidad cultural de un grupo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen una obra de arte que represente su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Investigar y conocer la historia de una manifestación artística propia de su cultura.


• Analizar cómo esa manifestación artística ha contribuido al fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia de su comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar las manifestaciones artísticas propias.

Sesión 3:

• Trabajar en grupos para investigar sobre los problemas de adicciones de drogas en la