Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

María Ramírez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Duración 45 minutos
Tema: Identificación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos explorarán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en su entorno.

  • Los alumnos mostrarán empatía al comprender las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Estrategia principal:
Aprendizaje servicio - Los alumnos realizarán una actividad en la cual investigarán acerca de las diferentes formas de relacionarse presentes en su comunidad y propondrán acciones para promover una convivencia respetuosa y empática.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Presentación de la problemática: "Forma de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia para el desarrollo personal y colectivo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas para identificar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en su entorno.

    • Organización de grupos de trabajo (4 grupos).

    • Asignación de una forma de relacionarse específica a cada grupo (por ejemplo: la empatía, la colaboración, la tolerancia, el respeto).

    • Cada grupo deberá investigar y recopilar información acerca de la forma de relacionarse asignada, incluyendo ejemplos de situaciones en las que se evidencia y acciones que se pueden realizar para promoverla.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Presentación de los resultados por parte de cada grupo.

    • Reflexión en grupo sobre las diferentes formas