Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Tema: Reconocimiento de la utilidad de los formularios para gestionar servicios públicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Los alumnos reconocerán la utilidad de los formularios para gestionar servicios públicos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se presentará el tema a través de una lluvia de ideas de los alumnos sobre los servicios públicos y cómo se gestionan.


• Motivación: Se les pedirá a los alumnos que piensen en una situación en la que necesitaron gestionar un servicio público y cómo lo hicieron.


• Presentación de formularios: Se mostrarán diferentes formularios utilizados para gestionar servicios públicos y se explicará su utilidad.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para completar un formulario ficticio de solicitud de servicio público.


• Reflexión: Se realizará una discusión en grupo sobre la experiencia de completar el formulario y su importancia.

Sesión 2:

• Contextualización del problema: Se presentará el problema de la falta de alumbrado público en las calles y cómo esto afecta la seguridad.


• Investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre alternativas para evitar que las calles sean inseguras por la falta de alumbrado público.


• Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus propuestas en forma de un informe escrito.


• Reflexión: Se realizará una discusión en grupo sobre las diferentes propuestas y su viabilidad.

Sesión 3:

• Comprensión de textos: Los alumnos leerán diferentes textos relacionados con el tema de la gestió