Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Ana López
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de plantear preguntas de investigación sobre un tema de interés.



  • Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es un registro o un resumen de información.

  • Explicar brevemente el concepto de registro y resumen utilizando ejemplos sencillos.

  • Introducir el tema de la importancia de utilizar diversas formas de registro para exponer información.

  • Presentar a los estudiantes un tema de interés común para la clase, como por ejemplo los animales.

  • Pedir a los estudiantes que en parejas o en grupos pequeños generen preguntas de investigación sobre el tema.

  • Facilitar la discusión en grupo para compartir las preguntas de investigación y elegir algunas para trabajar en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y registro de información (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de buscar y registrar información relevante sobre un tema de interés.



  • Repasar las preguntas de investigación seleccionadas en la sesión anterior.

  • Introducir diferentes fuentes de información, como libros, enciclopedias, internet, videos, etc.

  • Proporcionar a los estudiantes los recursos necesarios para que investiguen y registren la información relevante sobre sus preguntas de investigación.

  • Monitorear y apoyar a los estudiantes durante la investigación y el registro.

  • Al final de la sesión, pedir a los estudiantes que compartan y discutan la información que han encontrado.


Sesión 3: Organización de la información y creación de recursos visuales (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de organizar la información y crear