Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos: Reflexión sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad 1: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que identifiquen sus características.


• Actividad 2: Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo y preguntar a los alumnos sobre su comprensión. Luego, solicitar que resuman la información en un cuadro o mapa conceptual.

Sesión 2:

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que traigan recortes de textos discontinuos de revistas, periódicos u otros materiales. En grupos, deberán analizar y discutir la información presentada en cada texto y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


• Actividad 2: Realizar una actividad de ordenamiento de información, donde los alumnos deberán organizar diferentes tarjetas con fragmentos de textos discontinuos en un orden lógico.

Sesión 3:

• Actividad 1: Presentar a los alumnos un texto discontinuo y solicitarles que identifiquen las ideas principales y secundarias. Luego, pedirles que resuman la información en un párrafo coherente.


• Actividad 2: Fomentar la creatividad de los alumnos pidiéndoles que creen un texto discont