Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Martín Jaime Ibarra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: 5º de Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir la multiplicación y división como operaciones inversas.



  • Iniciar la sesión planteando una situación problemática relacionada con la multiplicación, por ejemplo: "En una granja hay 3 gallinas y cada una pone 4 huevos al día. ¿Cuántos huevos se obtendrán en una semana?".

  • Pedir a los alumnos que, en grupos, intenten resolver el problema utilizando distintas estrategias.

  • Realizar una puesta en común para analizar las diferentes estrategias utilizadas.

  • Destacar la relación entre la multiplicación y la división, y cómo una operación deshace la otra.


Sesión 2:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que involucren multiplicar números fraccionarios.



  • Plantear una situación problemática relacionada con multiplicar números fraccionarios, por ejemplo: "En una receta de pastel se necesita 1/2 taza de azúcar y quiero hacer el doble de la receta. ¿Cuántas tazas de azúcar necesitaré?".

  • Invitar a los alumnos a trabajar en grupos para resolver el problema utilizando estrategias de su elección.

  • Promover el intercambio de ideas y la discusión grupal para encontrar soluciones.

  • Reflexionar sobre la importancia de comprender los números fraccionarios y su relación con la multiplicación.


Sesión 3:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que involucren multiplicar números decimales.



  • Presentar una situación problemática relacionada con multiplicar números decimales, por ejemplo: "Un litro de jugo cuesta $2.50 y quiero comprar 3.5 litros. ¿Cuánt