Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo:
Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración las experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen problemas en una convivencia respetuosa, incluyente e igual.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Diálogo abierto sobre las dificultades que han experimentado los alumnos en una convivencia respetuosa, incluyente e igual.


• Actividad de reflexión y análisis de experiencias personales en la escuela.


• Identificación de necesidades y problemáticas comunes.

Sesión 2:

• Introducción a los documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar.


• Análisis y comparación de distintos documentos de convivencia.


• Destacar elementos de respeto, inclusión, equidad e igualdad presentes en dichos documentos.


• Actividad grupal: elaboración de un listado de reglas básicas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

Sesión 3:

• Presentación de ejemplos de reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en otras escuelas.


• Actividad de análisis y reflexión sobre los ejemplos presentados.


• Elaboración de una lista ampliada de reglas para la convivencia.

Sesión 4:

• Organización en grupos de trabajo.


• Asignación de roles y responsabilidades dentro de cada grupo.


• Trabajo colaborativo p