Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de la lectura de un texto discontinuo relacionado con la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar los elementos presentes en el texto y su función.


• Explicación de la importancia de los textos discontinuos para resumir y ordenar información.


• Asignación de una tarea para recolectar textos discontinuos relacionados con la comunidad.

Sesión 2:

• Compartir los textos discontinuos recolectados por los alumnos.


• Organizar la información de los textos discontinuos en una tabla o mapa conceptual.


• Reflexionar sobre la importancia de la organización de la información en los textos discontinuos.


• Realizar ejercicios prácticos de resumen y ordenamiento de información en textos discontinuos.

Sesión 3:

• Realizar una salida a la comunidad para recolectar información relacionada con un tema específico.


• Organizar la información recolectada en textos discontinuos.


• Reflexionar sobre la importancia de la participación en la comunidad para obtener información relevante.

Sesión 4:

• Presentación de los textos discontinuos elaborados por los alumnos a partir de la información recolectada en la comunidad.


• Realización de actividades de revisión y mejora de los textos discontinuos.


• Reflexionar sobre la importancia de la revisión y mejora en la producción de textos discontinuos.

Sesión 5:

• Presentación y socialización de los textos discontinuos mejorados por los al