La escuela como ventana hacia el futuro

Antonio Almaro
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias de estudio, para visualizar las opciones que tiene en su futuro.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La escuela como ventana hacia el futuro


Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Generar interés y motivación en los alumnos sobre el tema "La escuela como ventana hacia el futuro" y la importancia de intercambiar experiencias de estudio para visualizar las opciones que tienen en su futuro.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y motivación.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la secuencia didáctica y la importancia de reflexionar sobre su futuro.

  3. Dinámica de presentación: Pedir a los alumnos que se dividan en grupos de 4 y compartan sus nombres, hobbies y sueños para el futuro.

  4. Plenaria: Invitar a los alumnos a compartir en plenaria algunas de las respuestas obtenidas en la dinámica de presentación.

  5. Reflexión: Guiar una reflexión sobre la importancia de intercambiar experiencias de estudio para visualizar opciones futuras.


Sesión 2: Experiencias de estudio (45 minutos)


Objetivo: Fomentar el intercambio de experiencias de estudio entre los alumnos para ampliar su visión sobre las opciones que tienen en su futuro.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Dinámica de intercambio: Formar parejas y pedir a los alumnos que compartan sus experiencias de estudio, como asignaturas favoritas, dificultades encontradas, logros alcanzados, etc.

  3. Registro de experiencias: Cada alumno deberá tomar notas de las experiencias compartidas por su compañero.

  4. Plenaria: Invitar a algunos alumnos a compartir en plenaria las experiencias más relevantes que escucharon de sus compañeros.

  5. Reflexión: Guiar una reflexión sobre cómo las experiencias de estudi