Las mujeres y sus historias: Reconociendo su protagonismo social en diferentes procesos históricos

Plan de clase

Título de la clase: Las mujeres y sus historias: Reconociendo su protagonismo social en diferentes procesos históricos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Contaminación del suelo

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividades de rompehielos para fomentar el trabajo en equipo y la inclusión de todos los estudiantes.


• Presentación del problema: Contaminación del suelo y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducción al tema de las mujeres y su protagonismo social en diferentes procesos históricos.


• Presentación de ejemplos concretos de mujeres que han tenido un papel relevante en la historia.


• Organización de equipos de trabajo.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Qué papel han tenido las mujeres en la historia y cómo ha influido en su protagonismo social?

Cierre:

• Recopilación de ideas y reflexiones en grupo sobre el papel de las mujeres en la historia.


• Resumen de las principales conclusiones.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una mujer histórica relevante y su participación en un proceso histórico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos.

Desarrollo:

• Presentación de un caso de estudio relacionado con