Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Patricia Saucdo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología (3º de Secundaria)


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: MODA MEDIA Y MEDIANA, MEDIDAS ESTADISTICAS


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: moda, media y mediana, y su importancia en la resolución de problemas estadísticos.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué es la moda, media y mediana? ¿Por qué son relevantes en el análisis de datos? ¿En qué situaciones se pueden aplicar?


Desarrollo:



  • Actividad en grupos: Los alumnos investigarán ejemplos de problemas cotidianos en los que se puedan aplicar las medidas estadísticas aprendidas.

  • Presentación de propuestas: Cada grupo compartirá sus ejemplos y explicará cómo aplicarían las medidas estadísticas en la solución de los problemas identificados.

  • Retroalimentación y discusión: Se analizarán y debatirán las propuestas presentadas para evaluar su validez y eficacia.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos responderán a preguntas orientadoras sobre lo aprendido en la sesión y su relación con el pensamiento estratégico y creativo.

  • Tarea: Se asignará a los alumnos la tarea de identificar situaciones cotidianas donde puedan aplicar las medidas estadísticas estudiadas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación del tema anterio