¡Escribiendo nuestro nombre para dejar huellas en la comunidad!

Ángel Olvera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: ¡Escribiendo nuestro nombre para dejar huellas en la comunidad!


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictar a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Comenzando nuestra aventura de escritura.



  • Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben sobre la escritura y cómo se sienten al escribir su nombre.

  • Lectura de un cuento relacionado con la escritura y la importancia de tener un nombre propio.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una obra de arte con su nombre, utilizando diferentes materiales y técnicas artísticas.


Sesión 2:
Tema: Conociendo la escritura a través de textos diversos.



  • Conversación sobre el uso de distintos textos en la vida cotidiana (cartas, carteles, libros, etc.).

  • Observación de diferentes textos y su función.

  • Actividad: Los alumnos copiarán palabras de textos diversos (carteles, libros, etc.) utilizando diferentes materiales de escritura (lápices, colores, etc.).


Sesión 3:
Tema: Explorando la escritura en nuestro entorno.



  • Salida a la comunidad para observar ejemplos de escritura en los alrededores (nombres de calles, tiendas, señales de tránsito, etc.).

  • Registro de las palabras y letras que encuentren.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un collage con las letras que recolectaron, formando palabras y nombres.


Sesión 4:
Tema: Conectando la escritura con nuestras fam