Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Sesión 1:

Título de la sesión: ¿Qué tan largo, corto o ancho es?

Objetivo de la sesión: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Duración: 45 minutos

Materiales:

• Diversos objetos del hogar (lápiz, cuchara, cepillo de dientes, vaso, etc.)


• Cinta métrica o regla


• Hojas de papel


• Lápices de colores


• Cartulinas o pizarrón

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y calentamiento.


• Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la longitud y cómo se puede medir (ejemplo: con una cinta métrica).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Mostrar a los alumnos los objetos seleccionados del hogar y explicarles que se realizará una actividad para comparar su longitud.


• Formar equipos de trabajo (3-4 alumnos por equipo) y asignar un objeto a cada equipo.


• Cada equipo deberá medir el objeto con la cinta métrica y registrar la longitud en una hoja de papel.


• Luego, cada equipo debe comparar la longitud de su objeto con el de otro equipo y expresar cuál es más largo, más corto o si son iguales. Anotarán sus respuestas en la hoja de papel.


• Invitar a los equipos a compartir sus resultados y argumentaciones con el resto de la clase.


• Realizar una puesta en común y promover la discusión entre los alumnos para contrastar sus ideas y llegar a un consenso sobre cuál es más largo, más corto o si son iguales los o