Funciones

COMEVAL ENLAESC
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones


Tema: Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Introducir el concepto de función y su representación tabular.


Actividades:



  1. Presentar la definición de función y ejemplos de situaciones donde se puede aplicar.

  2. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen la relación entre dos cantidades y la representen en una tabla.

  3. Discutir en grupo las diferentes respuestas y conclusiones obtenidas.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo específico: Aprender a representar una función de manera gráfica.


Actividades:



  1. Introducir el concepto de representación gráfica de una función.

  2. Presentar ejemplos de funciones y su representación gráfica.

  3. Pedir a los alumnos que realicen ejercicios prácticos de representación gráfica de funciones.

  4. Analizar en grupo los resultados obtenidos y las características de las gráficas.


Sesión 3 (45 minutos)


Objetivo específico: Comprender la representación algebraica de una función.


Actividades:



  1. Explicar el concepto de representación algebraica de una función.

  2. Presentar ejemplos de funciones y su representación algebraica.

  3. Pedir a los alumnos que realicen ejercicios prácticos para relacionar la representación algebraica con la gráfica y la tabla de una función.

  4. Discutir en grupo las conclusiones obtenidas y las diferencias entre las tres representaciones.


Sesión 4 (