Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Elizabeth Guevara
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problemática a atender: La contaminación del aire


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas y su relación con la interculturalidad crítica.

  2. Motivación: Mostrar imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.

  3. Presentación de la problemática a atender: La contaminación del aire y su impacto en nuestra identidad y sentido de pertenencia.


Fase de Desarrollo:



  1. Investigación en grupo: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre diferentes manifestaciones artísticas y estilos artísticos que reflejen la interculturalidad crítica y fortalezcan la identidad personal y colectiva.

  2. Identificación de características: Cada grupo identificará las características más relevantes de los estilos artísticos investigados y su relación con el tema de identidad y sentido de pertenencia.

  3. Creación de propuestas artísticas: Los grupos elaborarán propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de los estilos artísticos estudiados, con el objetivo de fortalecer la identidad personal y colectiva en relación a la problemática de la contaminación del aire.


Fase de Cierre:



  1. Exposición