Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

ALEJANDRINO DE LA CRUZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Objetivo (PDA): Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y juegos del lenguaje (15 minutos)



  • Presentar el tema del proyecto comunitario: seleccionar nombres para las calles principales de la comunidad.

  • Explicar la importancia de la diversidad y la inclusión en la elección de los nombres de las calles.

  • Presentar diferentes juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad, como adivinanzas, trabalenguas y rimas.


Sesión 2: Exploración de la tradición oral de la comunidad (15 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir juegos del lenguaje de la tradición oral de sus familias o de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas para recolectar diferentes juegos del lenguaje.

  • Explorar en grupo los juegos del lenguaje recopilados, practicándolos y divirtiéndose en el proceso.


Sesión 3: Creación de nombres para las calles (15 minutos)



  • En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán un juego del lenguaje de la tradición oral y lo utilizarán para crear nombres para las calles principales de la comunidad.

  • Cada grupo presentará sus propuestas y las justificará, destacando la importancia de la diversidad y la inclusión en la elección de los nombres.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participativa durante las sesiones (4 puntos)



  • Se evaluará la participación activa de los alumnos en los juegos del lenguaje y en la creación de nombres para las calles.

  • Se