Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: El alumno desconoce los géneros periodísticos a través de los cuales puede obtener información y expresar ideas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la producción de un artículo periodístico.


2. Cuestionario de comprensión de lectura sobre géneros periodísticos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunidad.

Desarrollo:

• Proyectar un video sobre los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Realizar una lectura en voz alta de un artículo periodístico y luego discutir en grupos pequeños sobre las características que identificaron en el texto.

Cierre:

• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos creen una lista de sucesos significativos que han ocurrido en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de repaso sobre los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístic