El juego como base de la experiencia de investigación

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Reconocer su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar a los niños el tema de la clase y discutir la importancia del juego para el aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de juegos que los niños conocen.


• Dividir a los niños en grupos pequeños y asignarles un tipo de juego para investigar.


• Los niños investigarán sobre el juego asignado, entrevistando a sus compañeros, buscando información en libros o internet, etc.


• Al final de la sesión, cada grupo compartirá los resultados de su investigación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repasar lo investigado en la sesión anterior.


• Introducir la idea de que los juegos también pueden ser registrados y analizados.


• Presentar a los niños diferentes ejemplos de tablas para registrar datos.


• Los niños crearán sus propias tablas para registrar datos sobre los juegos que investigaron en la sesión anterior.


• Practicar el uso de las tablas con juegos sencillos que los niños jueguen en el aula.


• Al final de la sesión, los niños compartirán sus tablas y discutirán los datos recolectados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisar las tablas creadas por los niños en la sesión anterior.


• Presentar a los niños pregunt