Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Los alumnos trabajan rápido

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad previa para despertar el interés de los alumnos, como mostrar imágenes o videos de diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Planteamiento de la problemática: los alumnos trabajan rápido y falta tiempo para reflexionar.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de comunicación asertiva y su importancia en la interacción interpersonal.


• Presentación de ejemplos de situaciones en las que se requiere una comunicación asertiva en inglés, como pedir ayuda, expresar opiniones o resolver conflictos.


• Formación de parejas o grupos pequeños de alumnos y asignación de diferentes roles para llevar a cabo un juego de roles relacionado con situaciones que favorezcan la comunicación asertiva en inglés.


• Monitoreo y apoyo a los alumnos durante el desarrollo del juego de roles.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva en la interculturalidad.


• Puesta en común de las experiencias vividas durante el juego de roles.


• Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

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