La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Linda Yandelid Carmona
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la temática a trabajar.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la invasión española en México.

    • Registro de las ideas en el pizarrón o en un papelógrafo.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Presentación de imágenes y textos relacionados con la invasión española y los impactos en las poblaciones originarias.

    • Explicación de las fuentes primarias y secundarias que se pueden utilizar para investigar sobre este tema.

    • Invitar a los alumnos a realizar una breve investigación en parejas o grupos sobre la invasión española y sus consecuencias.



  4. Puesta en común y cierre (5 minutos):



    • Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre los impactos de la invasión española en las poblaciones originarias.

    • Plantear preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Diseñar un periódico que divulgue cómo fue la organización social de México en la época de la colonia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recuperación de la sesión anterior (5 minutos):



    • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Respuesta a las preguntas planteadas.



  2. Presentación del proyecto (15 minutos):



    • Explicación del proyecto de diseño de un periódico sobre la organización social en la época de la colonia.

    • Presentación