Estudio de los números

Luis Fernando Mejía
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción a los números y su representación


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase anterior.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué es un número y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación cotidiana: contar los lápices de colores en una caja.

    • Invitar a los alumnos a contar y escribir en el pizarrón la cantidad de lápices de colores.

    • Preguntar a los alumnos cómo podrían representar esa cantidad de lápices de colores de forma gráfica.

    • Presentar diferentes formas de representar la cantidad de lápices de colores: con puntos, con rayas, con dibujos, etc.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos cuenten diferentes colecciones de objetos y representen su cantidad de forma gráfica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: contar y representar gráficamente la cantidad de objetos en su mochila.




Sesión 2: Conteo y representación de cantidades mayores


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pregunta a los