Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

refugio juarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas y comunidades que existen en México.

  • Exposición del docente sobre la historia y configuración de México como un país pluricultural.

  • Actividad práctica: Leer y analizar fragmentos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación y reflexión: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad específica (pueblo originario, afromexicano, migrante, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre la historia, cultura, necesidades y luchas de dicha comunidad.

  • Presentación de los resultados de la investigación