Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: El alumno creará códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Problema a atender: Alumnos con familias disfuncionales y que no entregan sus labores diarias

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de tareas anteriores.


• Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo se puede comunicar una persona sin usar palabras.

Desarrollo:

• Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: lengua de señas, braille, pictogramas, entre otros.


• Presentación de ejemplos visuales y auditivos de estos sistemas.


• Taller de experimentación: los alumnos deberán crear un código propio utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos o sonidos para comunicarse.

Cierre:

• Puesta en común de los códigos creados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de tareas.


• Presentación de obras de arte famosas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Análisis de las características de las obras d