Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva e interculturalidad.


• Presentar el problema a trabajar: "Menores en riesgo de exclusión debido a la falta de un proyecto de vida".


• Plantear preguntas orientadoras para motivar a los alumnos a reflexionar sobre la problemática.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el problema planteado.


• Los grupos deberán discutir y responder las preguntas, buscando argumentos y ejemplos que sustenten sus respuestas.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas de los grupos.


• Realizar una reflexión conjunta sobre las respuestas y promover la discusión en torno a la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Plantear el reto para la siguiente sesión: generar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género para abord