Introducción al tema

EVELYN ASUNCION PATRICIO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de tomar decisiones responsables y valorar los límites y riesgos del entorno en su vida diaria.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos una imagen o vídeo que represente situaciones de la vida diaria en las que se requiere tomar decisiones y se destacará la importancia de hacerlo de manera responsable.

  2. Tormenta de ideas: Se les pedirá a los alumnos que compartan situaciones en las que han tenido que tomar decisiones y cómo se sintieron al hacerlo.

  3. Reflexión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán sobre las decisiones que tomaron en las situaciones planteadas anteriormente. Deberán identificar qué responsabilidades y compromisos implicaron esas decisiones.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase y se hará una lista de las responsabilidades y compromisos más destacados.


Recursos: Imágenes o vídeos relacionados con el tema, papel y lápices.


Sesión 2: Identificación de zonas de riesgo en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán los espacios públicos de su comunidad que representan un riesgo para su seguridad.


Actividades:



  1. Exposición de información: Se les proporcionará a los alumnos información sobre los diferentes espacios públicos de la comunidad y se destacarán aquellos que pueden representar un riesgo para su seguridad.

  2. Observación y análisis: Los alumnos realizarán una salida a la comunidad en grupos pequeños para observar y identificar los espacios públicos de riesgo previamente mencionados.

  3. Registro de observaciones: Luego de la salida, lo