Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Los alumnos se familiarizan con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuyen su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se mostrarán imágenes de diferentes monedas y billetes y se preguntará a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


• Indagación: Se realizarán preguntas a los alumnos sobre situaciones en las que podrían utilizar monedas y billetes, como por ejemplo, comprar un helado o pagar el transporte público.


• Observación y manipulación: Se proporcionarán diferentes monedas y billetes a los alumnos para que los observen y manipulen, identificando sus características físicas.


• Reflexión: Se planteará una pregunta a los alumnos sobre cuánto creen que valen las monedas y billetes que tienen en sus manos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuento de la sesión anterior: Se hará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando las características de las monedas y billetes.


• Contextualización: Se presentarán situaciones reales en las que se utilizan monedas y billetes, como ir al supermercado o comprar un regalo, mostrando imágenes y videos.


• Elaboración de situaciones: Se propondrán situaciones hipotéticas en las que los alumnos deban utilizar monedas y billetes para resolver problemas matemáticos simples, como sumar o restar cantidades pequeñas.


• Resolución en grupo: Se formarán equipos de trabajo y se les asignarán situaciones a resolver, utilizando monedas y billetes de juguete.

Sesi