Introducción al tema de multiplicación y división

LUIS ALBERTO MARQUEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación y la división, comprendiendo su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
    b. Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una situación problemática donde se utilicen la multiplicación y la división, por ejemplo: "Lucas compró 3 paquetes de caramelos y cada paquete tiene 5 caramelos. ¿Cuántos caramelos en total tiene Lucas?"
    c. Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué operaciones podemos utilizar?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de conceptos: Explicar a los alumnos el concepto de multiplicación y división, resaltando su relación como operaciones inversas.
    b. Ejemplos prácticos: Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, donde se utilicen problemas de multiplicación y división. Por ejemplo: "Si tenemos 12 galletas y queremos repartirlas en partes iguales entre 3 amigos, ¿cuántas galletas le tocarían a cada uno?"
    c. Preguntas reflexivas: Durante la resolución de los problemas, realizar preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que debemos utilizar la división en este caso? ¿Qué pasaría si utilizamos la multiplicación en lugar de la división?



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Síntesis de lo aprendido: Hacer una breve recapitulación de los conceptos trabajados en la clase.
    b. Tarea: Dejar a los alumnos una tarea donde resuelvan situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división.
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