Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivar a los alumnos con una pregunta disparadora: "¿Cómo podemos resolver problemas de sumas y restas?"


• Realizar una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Presentar situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que requieran sumas o restas.


• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con situaciones problemáticas. Los alumnos deberán discutir en grupo cómo resolver cada problema y representar las sumas o restas de forma gráfica.


• Realizar una puesta en común y discutir las diferentes estrategias utilizadas por los grupos para resolver los problemas.

Sesión 2:

• Retomar la sesión anterior y recordar las estrategias utilizadas por los grupos para resolver los problemas.


• Presentar material concreto (bloques de construcción, fichas, etc.) y explicar cómo pueden utilizarse para representar sumas y restas.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos utilicen el material concreto para resolver problemas de sumas y restas.


• Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desventajas de utilizar material concreto para representar las operaciones.

S