Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a atender: Falta de interés hacia las matemáticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión sobre proporcionalidad inversa; 2. Presentación oral y escrita de un problema real donde se aplique la proporcionalidad inversa.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el concepto de proporcionalidad inversa y su importancia en diferentes contextos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación problema que involucre la proporcionalidad inversa.


• Los grupos deberán investigar, analizar y discutir la situación problema asignada, identificar las magnitudes o cantidades involucradas y cómo se relacionan inversamente.


• Cada grupo deberá crear una tabla y una gráfica que represente la relación inversa entre las magnitudes o cantidades.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a toda la clase, explicando la situación problema, las magnitudes o cantidades involucradas y cómo se establece la proporcionalidad inversa.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de la proporcionalidad inversa en diferentes situaciones de la vida real.

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