Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

allan alarcon
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Tema: Promoción de estilos de vida activos y saludables a través del juego


Objetivo: Los alumnos serán capaces de tomar decisiones estratégicas en situaciones de juego y cotidianas para solucionar problemas de manera asertiva.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y establecer las normas de convivencia.

    • Presentar el objetivo de la clase.



  2. Actividad de calentamiento (10 minutos)



    • Realizar una actividad física que involucre movimientos y estiramientos.



  3. Juego de estrategia (20 minutos)



    • Presentar un juego de mesa o de estrategia en el que los alumnos deban tomar decisiones estratégicas para ganar.

    • Indicarles que reflexionen sobre las decisiones que tomaron durante el juego y cómo afectaron el resultado.



  4. Reflexión y debate (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos sobre las decisiones que tomaron durante el juego y cómo se sintieron al hacerlo.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de tomar decisiones estratégicas en diferentes situaciones de la vida cotidiana.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de tomar decisiones estratégicas.



  2. Actividad física y juego de roles (15 minutos)



    • Realizar una actividad física que involucre movimientos coordinados.

    • Luego, dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles en un juego de roles en el que tengan que tomar decisiones estratégicas para alcanzar un objetivo común.



  3. Reflexión y debate (10 minutos)



    • Preguntar a