Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

JAIME BERMUDEZ
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza el Continente Americano y describe las características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula:


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo: Localizar el Continente Americano y describir sus características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Desconocimiento de los pueblos originarios de América.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Explicar la importancia de respetar las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar un mapa del mundo y pedir a los alumnos que expliquen qué es un continente.

    • Preguntar si conocen los nombres de los continentes y si saben cuál es el continente donde se encuentra América.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una serie de preguntas sobre los pueblos originarios de América.

    • Pedir a los grupos que investiguen y respondan las preguntas utilizando fuentes confiables (libros, internet, etc.).

    • Fomentar la cooperación y la discusión dentro de los grupos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus respuestas y se genera una discusión en clase.

    • El docente refuerza la importancia de respetar y valorar las culturas de los pueblos originarios.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anter